定性与定量分析的主客体交互两阶段：认识客体，控制客体

先进行定性分析还是先进行定量分析，存在争议——一种观点认为该先定性（先确定性质本性属性，再用定量分析找出量的关系，否则研究只停留表面）；另一种观点认为该先定量（有了一定量的分析才会发现”质变”，否则定性分析的”性”从何而来）。但[[定性分析与定量分析的优劣势|定性分析和定量分析]]本质上都只是手段，真正该先明确的是分析的目的和期望效果——根据目的和效果先确定分析的大致范围，在这个边界内，定性和定量应该是交叉互补的过程，而非争论谁该排在前面。这个过程本质上是一个主客体交互作用的过程，分两个阶段：第一阶段是”主体认识客体”——通过定性和定量分析，主体获取客体的一些分析变量；第二阶段是”主体控制客体”——基于对客体的了解，主体内部生成控制变量去操纵客体（绝大多数情况下，主体理解客体的目的都是为了能更好地操控客体）。由于主体对客体的控制一定有目的和效果的要求，第一阶段的分析也因此天然是有边界的——不是漫无目的地把客体的所有属性都分析一遍，而是只分析那些与后续控制目的相关的变量。可迁移启发：启动一次数据分析或架构评估之前，先明确”我认识这个客体，最终是为了怎样控制/影响它”这个终极问题——这个问题的答案会直接划定这次分析该收集哪些变量、该在什么范围内展开，避免陷入”为了分析而分析”、收集了大量与最终决策目的无关的信息。

结构图：

flowchart LR
  A["主体"] -->|阶段一:认识客体<br/>(获取分析变量)| B["客体"]
  B -->|反馈| A
  A -->|阶段二:控制客体<br/>(生成控制变量,操纵客体)| B
  A -.控制目的决定分析边界.-> A